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《光明日報》-校企融合 建設高水平產教融合實訓基地-2021年11月9日
來源:火狐体育 發布日期: 2021/11/09 點(dian)擊量:

作者: 趙榮敏(min) 高(gao)霞《光(guang)明日報》( 2021年11月09日 12版(ban))

火狐(hu)體育創(chuang)建(jian)于1984年,是國(guo)家(jia)(jia)級優(you)質高(gao)(gao)職院校、國(guo)家(jia)(jia)現(xian)代學徒制試點單(dan)位(wei)、“中(zhong)(zhong)國(guo)特色高(gao)(gao)水平(ping)高(gao)(gao)職學校和專業建(jian)設(she)計劃”高(gao)(gao)水平(ping)專業群建(jian)設(she)單(dan)位(wei)。近(jin)年來,學院黨委高(gao)(gao)度重視校企(qi)合作與(yu)實訓基(ji)地(di)建(jian)設(she)。2015年,學院與(yu)河(he)北(bei)浦(pu)安檢(jian)(jian)測(ce)技(ji)術(shu)(shu)有(you)限公司共(gong)建(jian)河(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)首家(jia)(jia)分析檢(jian)(jian)測(ce)生產性實訓基(ji)地(di),承(cheng)擔食品檢(jian)(jian)測(ce)、環(huan)境(jing)檢(jian)(jian)測(ce)、公共(gong)衛生檢(jian)(jian)測(ce)等六大檢(jian)(jian)測(ce)業務(wu)板塊共(gong)計1700余項政府授權檢(jian)(jian)測(ce)業務(wu),檢(jian)(jian)測(ce)業務(wu)和綜合實力在全省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)第(di)三方(fang)檢(jian)(jian)測(ce)機(ji)構(gou)(gou)中(zhong)(zhong)名列前(qian)茅。實訓基(ji)地(di)2019年被(bei)教育部(bu)認定為(wei)生產性實訓基(ji)地(di),具備(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級檢(jian)(jian)測(ce)資質,建(jian)有(you)實驗(yan)室2500余平(ping)方(fang)米,檢(jian)(jian)測(ce)設(she)備(bei)500余套(tao),總(zong)值1800余萬元,被(bei)評(ping)為(wei)河(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)服務(wu)標準(zhun)化示范單(dan)位(wei),被(bei)批準(zhun)為(wei)河(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)業企(qi)業研發機(ji)構(gou)(gou)——技(ji)術(shu)(shu)中(zhong)(zhong)心(xin)。

近年來,校企雙方(fang)共同(tong)主持(chi)編制地(di)方(fang)標準4個,共同(tong)培訓企業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)人員2000余人次,數百名學生獲食品檢驗工高(gao)級職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格證書和“1+X”糧農食品安全評價職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格證書,在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校技(ji)(ji)能(neng)大賽中獲國家級二(er)等獎(jiang)2項(xiang)(xiang)、三等獎(jiang)3項(xiang)(xiang);省級二(er)等獎(jiang)2項(xiang)(xiang)、三等獎(jiang)3項(xiang)(xiang)。

在學校黨(dang)委(wei)的(de)(de)領導和(he)支(zhi)持下,目前實訓基地已建成省內具有(you)較高知名(ming)度的(de)(de)第三方檢驗檢測(ce)機構,并在檢測(ce)標(biao)準研發(fa)、專業(ye)課程建設、技(ji)能(neng)(neng)人才培養和(he)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)積(ji)累等方面進(jin)行積(ji)極探索與(yu)實踐,社會(hui)服務能(neng)(neng)力(li)不斷增(zeng)強,輻射示范引(yin)領作(zuo)用逐步(bu)凸(tu)顯(xian)。

搭建(jian)校(xiao)企共(gong)建(jian)、合作共(gong)享實踐(jian)平臺

分(fen)析檢(jian)(jian)測(ce)具有精(jing)密度要(yao)求高(gao)、時效性強、項目(mu)繁多、檢(jian)(jian)測(ce)復雜等特(te)點,為更好(hao)地(di)對接產業(ye)需要(yao),實(shi)現(xian)社會優質(zhi)(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)在專業(ye)建設上的優化(hua)配置,校企(qi)聯合籌建具有省級檢(jian)(jian)測(ce)資(zi)(zi)質(zhi)(zhi)的高(gao)標準第三(san)方檢(jian)(jian)測(ce)機構,實(shi)現(xian)校企(qi)雙方資(zi)(zi)源(yuan)共(gong)(gong)建共(gong)(gong)享(xiang),成為集實(shi)踐教(jiao)(jiao)學、社會培訓、企(qi)業(ye)真實(shi)檢(jian)(jian)測(ce)和(he)檢(jian)(jian)測(ce)標準研發為一體的高(gao)水平職業(ye)教(jiao)(jiao)育實(shi)訓基地(di),先后(hou)為區域內食品(pin)加(jia)工企(qi)業(ye)、環境(jing)檢(jian)(jian)測(ce)重點單位、職業(ye)衛生重點檢(jian)(jian)測(ce)單位等近500家企(qi)事業(ye)單位開展(zhan)檢(jian)(jian)測(ce)服務,取得(de)良好(hao)的經濟效益(yi)和(he)社會效益(yi)。

構建(jian)產教融合(he)、協同(tong)創新技術中(zhong)心

校企雙方(fang)(fang)積極開(kai)展技(ji)術創(chuang)新(xin),成立河北浦安檢(jian)測(ce)技(ji)術有限(xian)公司技(ji)術中心(xin),一(yi)方(fang)(fang)面針對新(xin)型(xing)檢(jian)測(ce)設(she)備進行(xing)(xing)檢(jian)測(ce)流(liu)程的(de)制(zhi)定與(yu)(yu)標準譜圖的(de)制(zhi)作(zuo);另一(yi)方(fang)(fang)面會同(tong)有關部門開(kai)展地方(fang)(fang)檢(jian)測(ce)標準的(de)編制(zhi)以及檢(jian)測(ce)行(xing)(xing)業質量管(guan)理(li)(li)體(ti)系的(de)構建(jian)工作(zuo),先后(hou)主(zhu)持起草4個地方(fang)(fang)標準,參與(yu)(yu)2個地方(fang)(fang)標準制(zhi)定。同(tong)時,中心(xin)與(yu)(yu)河北省認證認可協(xie)會共(gong)同(tong)編制(zhi)檢(jian)測(ce)認證機構質量體(ti)系程序(xu)文件和管(guan)理(li)(li)手冊(ce),該手冊(ce)被(bei)認定為行(xing)(xing)業范本,并在省內數百家檢(jian)測(ce)機構推廣(guang)應用(yong)。

創(chuang)設層級分明、階(jie)梯(ti)遞進教(jiao)學體系

為(wei)(wei)實現(xian)教(jiao)學(xue)內容與(yu)(yu)實際(ji)工作的對接,實訓(xun)基地聘請行業(ye)技術專家和(he)技術骨干(gan),積(ji)極探(tan)索和(he)實踐(jian)(jian)“專業(ye)課(ke)程內容與(yu)(yu)職業(ye)標準(zhun)對接、教(jiao)學(xue)過程與(yu)(yu)生產過程對接、學(xue)歷(li)證(zheng)(zheng)書與(yu)(yu)職業(ye)資(zi)格(ge)證(zheng)(zheng)書對接”的技術型人才培養(yang)(yang)思路,緊密結(jie)合專業(ye)崗(gang)位核心(xin)能力和(he)職業(ye)素養(yang)(yang)要(yao)求,逐步構(gou)建層級分明(ming)、階(jie)梯遞進的實踐(jian)(jian)教(jiao)學(xue)體(ti)系。學(xue)生以企業(ye)實際(ji)開展(zhan)的檢測項目為(wei)(wei)載(zai)體(ti),開展(zhan)實踐(jian)(jian)教(jiao)學(xue)、開發(fa)實踐(jian)(jian)教(jiao)學(xue)資(zi)源。基地為(wei)(wei)每名學(xue)生配(pei)備(bei)專門的企業(ye)指(zhi)導教(jiao)師,進行一對一指(zhi)導,實行“日記錄、周總結(jie)、月(yue)考核、季比(bi)武(wu)”的實習訓(xun)練模式,學(xue)生在(zai)基地經歷(li)“識崗(gang)、試崗(gang)、競崗(gang)、上崗(gang)”四個階(jie)段的培養(yang)(yang),最終達到獨(du)立上崗(gang)的要(yao)求,經雙方(fang)考核認定(ding),發(fa)放實習經歷(li)證(zheng)(zheng)書。

打造(zao)雙向輪動(dong)、共培互聘教學(xue)團(tuan)隊

實(shi)(shi)訓基(ji)地(di)(di)多措(cuo)并舉,加大對專兼職教(jiao)(jiao)師的(de)培養力(li)度。一方(fang)面按照學(xue)院(yuan)對兼職教(jiao)(jiao)師的(de)任(ren)職要求對企(qi)(qi)業(ye)(ye)技(ji)術人(ren)員開展(zhan)試(shi)講與(yu)選(xuan)(xuan)聘工作,并通過(guo)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)培訓、教(jiao)(jiao)學(xue)經驗交(jiao)流(liu)等(deng)方(fang)式培養教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li),目前(qian)聘任(ren)基(ji)地(di)(di)兼職教(jiao)(jiao)師12名(ming),均具有碩(shuo)士研究生(sheng)學(xue)歷或(huo)中(zhong)級以上專業(ye)(ye)技(ji)術職務;另(ling)一方(fang)面選(xuan)(xuan)派(pai)學(xue)院(yuan)年輕教(jiao)(jiao)師進駐基(ji)地(di)(di)開展(zhan)實(shi)(shi)踐鍛煉(lian),先后有9名(ming)專職教(jiao)(jiao)師進駐基(ji)地(di)(di),參加企(qi)(qi)業(ye)(ye)崗位實(shi)(shi)踐和標(biao)準研發,并有多名(ming)教(jiao)(jiao)師獲(huo)職業(ye)(ye)資(zi)格、“1+X”考評員、技(ji)師職業(ye)(ye)資(zi)格證書。2020年校企(qi)(qi)聯合申報(bao)的(de)“以課程(cheng)為(wei)載體(ti),深化三教(jiao)(jiao)改(gai)革(ge),培養德技(ji)并修應用(yong)型(xing)人(ren)才的(de)探(tan)索與(yu)實(shi)(shi)踐”榮獲(huo)河北省第十(shi)屆高等(deng)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)成果二等(deng)獎。

校(xiao)企(qi)(qi)共建(jian)生產性實(shi)訓(xun)(xun)基(ji)地(di)降低了(le)學(xue)校(xiao)自建(jian)實(shi)踐(jian)教學(xue)基(ji)地(di)的資(zi)(zi)金壓力(li),提高了(le)儀器設(she)備(bei)利用率,提升了(le)學(xue)生技(ji)能培養水平,增強了(le)教師(shi)服(fu)務社會的能力(li),使社會優(you)(you)質資(zi)(zi)源在(zai)專(zhuan)業建(jian)設(she)中得(de)到優(you)(you)化配置,做到了(le)將(jiang)專(zhuan)業建(jian)在(zai)產業鏈和創新鏈上,真正實(shi)現了(le)校(xiao)企(qi)(qi)共建(jian)、資(zi)(zi)源共享、產教同頻、學(xue)訓(xun)(xun)交(jiao)替(ti)、師(shi)徒同崗、言傳身教。(作者: 趙榮敏 高霞(xia))

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